CLIMOGRAMAS

Comentario de climogramas , describiendo las temperaturas, precipitaciones, la influencia del clima y por último se detalla la localización de cada uno.

Climogramas 1 from SarahEz

Conectores curriculares 2

En la siguiente secuencia didáctica utilizamos los contenidos del bloque 2 de ciencias Naturales . "El mundo en el que vivimos"  que contienen los siguientes temas:(Ademas del bloque 1 "contenidos comunes")

BLOQUE 1

Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación para buscar y seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.

BLOQUE 2

• El paisaje natural: montaña y costa.
• Rocas  y minerales.
• Diversidad clasificación.
• El cuidado de la naturaleza.
• La contaminación.

En la sección RECURSOS DIDÁCTICOS Y CURIOSIDADES,  publicare próximamente  información sobre la atención a la diversidad a la hora de enseñar a un niño con necesidades especiales contenidos de la  geografía.

Conectores curriculares 2 from SarahEz

LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

Hoy quiero hablar de  la polémica que surgió cuando un grupo de geógrafos se cuestionaron el sistema de proyecciones tradicional. En la practica que os adjunto a continuación redacto un breve informe sobre el tema y ademas hay una serie de actividades  que definen lo que es una ESCALA  las diferencias que hay entre la escala numérica y a escala gráfica. Ademas en estas actividades la profesora vio conveniente trabajar las coordenadas geográficas y usos horarios cosa que es esencial. Finalmente podréis ver  un comentario de un mapa topográfico debidamente analizado , su identificación para quien le interese el dato es  CASAS DE CUEVA DEL GRANERO  688-II (42-53) 2ª edición 2001. 

En la sección RECURSOS DIDÁCTICOS Y CURIOSIDADES , publicare un vídeo donde podréis ver la polémica sobre las proyecciones.

Practica 4 proyecciones from SarahEz

DISEÑO DE ACTIVIDADES, PRÁCTICA: Bloque 2 Conectores curriculares

La presente práctica fue una de las primeras actividades realizadas al inicio de la  asignatura. Cuando hablamos de conectores curriculares nos referimos a lo que conlleva una secuencia didáctica. El objetivo de esta actividad era realizar dos sesiones  con los contenidos del bloque 1 de ciencias sociales ( contenidos comunes y el mundo en el que vivimos). Para realizar la he tenido en cuenta  planificar actividades tanto para potenciar el trabajo individual como el grupal, para ello he necesitado utilizar más de una sesión  para poder abarcar todos los objetivos propuestos de forma mas cómoda es decir las actividades que he elegido tendrán una duración de dos días como máximo para que el niño adquiera la información de manera mas continua y tenga el tiempo suficiente para auto reflexionar sobre lo aprendido.

Teniendo en cuenta los contenidos marcados en la siguiente tabla de conectores curriculares:

1- Diseñar dos actividades

2- Completar los espacios en blanco de esta tabla

http://blogs.elcorreogallego.es/gigasdetiza/2015/01/28/curriculum-primaria-lomce-objetivos-de-area/

Practica conectores cuiculares geografía from SarahEz

¿Que es la geografía para los niños? ¿Como explicar el concepto de geografía a un niño?

La explicación universal de la Geografía es que esta, trata todo elemento o actividad  del ser humano en relación con el espacio geográfico. La geografía es una ciencia que se centraba únicamente en la descripción de la tierra , etimologicamente la palabra significa  , Geos ( tierra) Graphie (descripción), pero como dije , se "centraba", actualmente es una ciencia que no solo describe si no también razona e investiga no solo contenidos del espacio geográfico sino también todos los movimientos sociológicos  producidos en el mundo así como una variedad de corrientes geográficas. (geografía radical , de percepción , humanista...).

La geografía para los niños.

Realmente los niños no comienzan a adquirir  un concepto mas completo de la geografía hasta segundo ciclo. Por ello en primer ciclo nos centraremos en la forma y algunos elementos de la geografía. Utilizaremos secuencias didácticas de educación infantil centradas en realizar como por ejemplo la forma que tiene la tierra o mediante el dibujo recordar los colores del mar, la península , el paisaje, pero sera en segundo ciclo cuando profundizaremos mas en todos los elementos de la geografía , exactamente será en el espacio geográfico.

La mejor manera para que los niños se inicien en este concepto, es  mediante la observación, es decir, visualmente. La propuesta de comenzar con fotografías de distintos paisajes geográficos hará que los niños puedan observar diferencias o similitudes con el espacio en el que habitan, Podrán diferenciar entre dos fotografías lo que es un espacio urbano y agrario. También iremos introduciendo en las fotografías, maquinaria y trabajos del hombre en relación con el habitad. Estos recursos acompañados por preguntas del docente  encaminaran el razonamiento del alumno.


Aprovechando el conocimiento de las TICS que en general adquieren los niños a temprana edad  propongo  para primero y segundo ciclo la tarea de realizar fotografías de paisajes en los que aparezcan las diferentes horas de salida y puesta de sol,  así el niño también va adquiriendo ubicación  con los conceptos de norte , sur , este , oeste...

He de decir que no debemos pretender que el niño aprenda todo el concepto de geografía en segundo ciclo, este aprendizaje es continuo, tendrán que pasar varias fases y entre ellas el grado de abstracción.

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